domingo, 15 de diciembre de 2013

CURSO SENA FAVA

ACTIVIDADES GUIA 1.
1.       Ejercicio de simulación.
2.      Identificación diseño curricular :
a)      El perfil profesional de los aprendices debe reunir un conjunto de condiciones elementales tales como su formación a nivel intelectual, pedagógica, experimental, tomando como punto de partida una formación académica extensa y complementándola con los conocimientos adquiridos en el SENA, lo cual brinda una competencia más acertada al campo laboral.
b)      Está planteado sobre el enfoque pedagógico por competencias, que se compone de 3 dimensiones: Saber, saber ser y saber hacer,  las cuales van dirigidas a construir valores que le permitan desenvolverse adecuadamente en su entorno.
Básicamente este programa le genera grandes aportes a la sociedad,  tales como el mejoramiento de la calidad en sus profesionales en lo referente a la comunicación  y en los ambientes de aprendizaje virtuales.
Tiene como propósito formar ciudadanos integrales, académica, pedagógica y actitudinalmente.
c)      Criterios:
-        Comprensión.
-        identificación.
-        Puntualidad.
-        Responsabilidad.
-        Creatividad.

3.  Escritura:
Bienvenidos
Saludos mis aprendices!!
En este espacio aprenderemos cuales son las herramientas con que contamos para el desarrollo de nuestro curso virtual. Cuando ingresen a su curso, encontrarán un panel en el lado izquierdo, el cual contiene una serie de botones o enlaces que les permitirá acceder a una serie de herramientas, indispensables para el desarrollo de su curso. A este panel lo he llamado: Panel de Herramientas.
A continuación les doy a conocer una imagen de este panel, a manera de ilustración:
4. Dirección  Web  www.senasofiaplus.edu.co
Pasos a seguir: Dar clic en ingresar

Ingresar datos: Usuario y contraseña

Seleccionar rol de aprendiz

Desplegar link LMS/ FICHAS DE CARECTERIZACION

Ubicar el curso. Y dar clic en el sitio indicado

Volver ingresar datos de usuario y contraseña

Dar clic en el nombre del curso que está ejecutando

Encontrará la plataforma del curso   para iniciar su curso.
Bienvenidos..

GUIA 2. Semana  2 y 3
1.      Actividad interactiva
Nota: Como no pude contestar las preguntas allí aquí están las respuestas.
1-     Botón efectivo  editar  un anuncio Avasoft: Editor  de anuncio, después de creado el anuncio.
2-     Enlazar  un programa de formación a un anuncio Avasoft:
Opción casilla de enlace, seleccionar  archivo y continuar.
3-     Agregar aun  anuncio Avasoft  un  Instructivo de este programa Ava:
       Opción  Adjuntar archivo, seleccionar  archivo y abrir – aceptar.
4-     Exportar de un anuncio software photoshop a un archivo jpg:
Menú- archivo en el programa del software, guardar como y elegir  formato deseado jpg- aceptar.
5-     Ingresar a un anuncio Avasoft una tabla:  Después de estar en el programa se busca en la barra de herramientas la opción ingresar tabla y allí se escoge la que se desea, si la tabla ya  está hecha, se elige la opción  examinar  y se escoge la archivo a subir- abrir.

2.      PERFIL COMO TUTOR:
Olga Inés Osorio, Licenciada en matemáticas, especialista en computación para la docencia, y formación e n docencia.
Correo electrónico: olgaineso@yahoo.es
Ubicación: Institución Educativa Simón Bolívar Zarzal- Valle
Horario de trabajo: 6:30  - 12:30 Am  y 2:30 -5:00 Pm
Docente de matemáticas y física con experiencia casi 20 años, 5 años tutora en docencia  universitaria modalidad distancia Uni-quindio.
Tres años de experiencia como líder de la articulación   con el Sena, de la institución educativa donde laboro. (Técnica en asistencia administrativa).
Diplomados  en investigación popular, gestión ambiental, educación de inclusión, didáctica de las matemáticas, entre otros.
Experiencia en trabajo  y construcción  de  la política pública de la   educación del municipio con la empresa privada (Fundación Caicedo).
Experiencia en el manejo de la plataforma  Sigce, y perteneciente al comité  de gestión de la calidad institucional .
Participante en el programa ondas con un proyecto de investigación  en la modalidad comunitaria “ escuela de padres e integración entre  alumnos de 5° primaria  y once”, ocupando  el segundo lugar en ese año. 2010.
Acompañante del profesor de emprendimiento en  los proyectos productivos  pedagógicos de  mi colegio: Lácteos, gallinas  ponedoras, pollos  de engorde, piscicultura, producción de abonos, panadería, huertas caseras, entre otros.  
En el momento la institución gano el primer premio a nivel departamental con el proyecto  basura electrónica, más información en  el link 
enbusquedadeunambientesano.blogspot.com.
Más información institucional: I. E. Simón Bolívar - Zarzal
Más información de mi trabajo de aula en el blog ciencias, allí  también pueden dejar sus recomendaciones o comentarios.
Cordial saludo  y feliz  noche.
Un estado es gobernado mejor por un hombre bueno que por unas buenas leyes.

3.      OVA: Elabore un Objeto Virtual de Aprendizaje de su especialidad.



4.      Actividad de inducción o de diagnóstico:

a)      Realice una lista de las palabras que consideras importante para comprender en que consiste un Ava.
b)      Cuál es la idea principal  entre los aprendizajes E-Learning  y B-Learning?
c)      En que consiste un aprendizaje de Enfoque pedagógico por competencias?
d)      En que consiste la metodología de trabajos  por proyectos?
e)      Explica algunos de los conceptos que debe manejar el tutor  virtual?

5.      Inserción de un video You Tube:
Pasos método 1.
·        Descargar el video de  You Tube.
·        Le damos clic en el embed y señalamos el código a utilizar en el código  HTML.
·        Vamos a editor de textos  y damos clic en alternar modo  HTML, luego pegamos todo el código exportado de You Tube
·        Por ultimo damos  clic  en vista previa.

       Pasos método 2.
·        Clic en desarrollar contenidos.
·        Luego clic en You Tube.
·        Le damos clic en You Tube para buscar el video que vamos a incluir en  el LMS Blackboard, digitando  su nombre.
·        Clic en seleccionar.
·        Por ultimo damos las opciones ver, video  y enviar.



Documento 4 tipos de evidencias técnicas de evaluación - SlideShare


1       IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE



Código:(código del programa - código del proyecto - consecutivo guía) Semana 4-5



Fecha: Nov 30- 2013
Formación en ambientes de aprendizaje virtuales
(Duración en horas): 20 Horas

Modalidad de formación:virtual
NORMA DE COMPETENCIA
CÓDIGO:

DENOMINACIÓN
RUTA VIRTUAL 631440
LMS blackboard 9.1.

RESULTADO DE APRENDIZAJE
 Identificar las herramientas colaborativas y evaluables de las cuales se puede hacer uso en la ejecución de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA haciendo uso del LMS blackboard 9.1.
CÓDIGO
DENOMINACIÓN





  
2     PRESENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN

La verdadera utilidad de un  curso virtual no está en los contenidos desarrollados por los profesores, sino en el uso que los alumnos puedan hacer de ese material y de todas las posibilidades y herramientas que el programa les pueda ofrecer. Por ello queridos alumnos en este curso pretendemos obtener  y dar información al máximo  de tal manera que les permita resolver con claridad las actividades propuestas para  la creación de su blog, su participación en la wiki y el foro propuesto.
Utilizaremos la metodología del aprendizaje colaborativo que nos permitirá que todos los participantes en dichas actividades, puedan trabajar y colaborar  en conjunto en la resolución de problemas propios  y ajenos independientemente de los temas a tratar. Desarrollaremos además tareas en grupo, donde de forma consensuada se llegará a acuerdos, y a la realización de las actividades asignadas, siendo el rol del moderador de un carácter menos directivo.
Para terminar les doy la bienvenida a nuestra capacitación sobre ambientes  virtuales del aprendizaje pedagógicos y éxitos.

El éxito es ese viejo trio: habilidad, oportunidad y valentía.


3     ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE




ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Foro temático

Descripción: participe en el foro temático de la semana cuyo tema principal es la importancia entre los foros, la wiki y los blogs de acuerdo al  siguiente texto:
No vamos a entrar demasiado en las diferenciar tecnológicas de ambas herramientas (Blog- foro). Lo justo para distinguirlas y ver sus implicaciones en su aplicación didáctica. Y hay que tener en cuenta que paralelamente a la popularización de los blogs, los foros de discusión han padecido una importante evolución, añadiendo muchas más posibilidades, entre ellas la sindicación de contenidos, sistema de seguimiento de usuarios, mejoras en el sistema de búsqueda interno. Mientras que los foros están pensados para organizar  y
estructurar discusiones o debates, los blogs basan el contenido de cada artículo como eje vertebrador. Un blog mantiene una organización más vertical, partiendo de un primer
artículo, al que se le pueden ir añadiendo comentarios, pero que estos quedan organizados por orden cronológico.
Quizás la rivalidad creciente actualmente está más entre blogs y wikis, y no debería ser tal, puesto que cada una de ellas, como se ha comentado en el caso de los foros, ofrece posibilidades diversas. Aunque el wiki y el blog hayan desplazado la atención y popularidad de los foros en entornos educativos, hay varios estudios y experiencias acerca del uso de éstos como herramienta para favorecer el aprendizaje del alumnado (ya sea a primaria y secundaria incluso el entorno universitario). Lara, T. (mmm) Blogs para educar ://www.tiscar.com

  

Ambiente(s) requerido: Virtual, mediante la Plataforma Blackboard

Material (es) requerido: Unidad 4: Ejecución del programa de formación

Instructor (es): Doc. Olga Inés Osorio




ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Participación en una wiki

Descripción:
Wiki: Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki, «hacer las cosas de forma sencilla y rápida») es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Conociendo la definición de la wiki  Realizar una wiki sobre especies de mamíferos, dentro de Ciencias de la Naturaleza. Cada alumno elegirá el mamífero que más le gusta y añadirá un texto sobre él, junto a una imagen. Uno de ustedes, será el encargado de crear la wiki y de invitar a los usuarios que van a participar. Recordar que necesitaran  un poco de investigación para elaborar el texto. Vale la pena recurrir a distintas fuentes, como el libro de texto, revistas o publicaciones en Internet, y no solo copiar y pegar la información disponible en la red. En cuanto a las imágenes, podrán buscar una foto con licencia abierta para usar libremente. Pueden  utilizar para ello el buscador de Creative Commons Search. Hacerlo en español. A continuación  mostramos un ejemplo de los pasos que hay que seguir en Wikispaces, una plataforma para crear wikis de manera sencilla. Es necesario tener más de 13 años para utilizarlo. En caso de ser más  jóvenes deben  contar con el consentimiento de vuestro profesor o vuestra familia.


Ambiente(s) requerido: : Virtual, mediante la Plataforma Blackboard
Material (es) requerido: buscador de Creative Commons Search  y seguir pasos en Wikispaces.
Instructor (es): Doc. Olga Inés Osorio




ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Elaboración de un blog

Descripción:
Blog: Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Conociendo el significado y uso del blog, elabora uno, de tal manera que allí queden recopiladas todas las  evidencias  y conclusiones del trabajo realizado en la participación del foro y  en la wiki.
Para ello usa tu buscador google  y consulta los pasos a seguir en la elaboración de tu  blog.(Es muy sencillo de elaborar solo sigue las instrucciones dadas en tu buscador).

Ambiente(s) requerido: : Virtual, mediante la Plataforma Blackboard
Material (es) requerido: Buscador Google para elaboración de un  blog
Instructor (es): Doc. Olga Inés Osorio


4     REFERENTES DE CONSULTA PARA ACTIVIDADES
·       Buscador google
·        Buscador Google para elaboración de un  blog




  
5     EVALUACION Y EVIDENCIAS











EVIDENCIA 1:

EVIDENCIA 2:
EVIDENCIA 1:



EVIDENCIA 3:
EVIDENCIA 1:

















Criterios de
Evaluación:
Identifica las herramientas colaborativas y evaluables de las cuales se puede hacer uso en la ejecución de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA.


Maneja la wiki como una herramienta de participación colaborativa y lidera su proceso de construcción.


Participa en forma colaborativa en la construcción del blog y en  la consignación de las evidencias  dela participación del grupo en el foro  y la wiki.


Realiza en forma clara la evaluación de los resultados obtenidos por el grupo de trabajo, en la participación en  el foro, la  wiki y construcción del blog.  


Instrumentos de
Evaluación:
Guía de trabajo

Lista de cheque

Portafolio de evidencias ( blog)


Tipo de Evidencia:
Desempeño

Conocimiento

Producto


Descripción de la evidencia:
Mediante observación de las actividades realizadas.

Trabajos de aplicación en el espacio virtual

Documento con cada uno de los puntos del taller y participación en el foro de discusión.



Forma de entrega:
Por medios  virtuales

Participación  y evaluación en el foro  y la  wiki.

Seguimiento y log elaborado evaluación a los registros realizados en el b


Fecha de entrega:
Espacio de envío dispuesto para la actividad y Foro temático de la semana.

Espacio de envío dispuesto para la actividad en la participación de la  wiki de la semana.

Espacio de envío dispuesto para la actividad de la elaboración del blog  de evidencias de la semana.






6     GLOSARIO

Blog: Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Foro: Espacio dispuesto para que el tutor oriente el desarrollo de lo planteado en las guías de actividades disponibles en el curso. En cada uno de los foros el tutor se hace “visible al aprendiz” y acompaña el logro de resultados de aprendizaje.

Guía de Aprendizaje: Recurso didáctico que orienta al aprendiz sobre las actividades que debe desarrollar para lograr un resultado de aprendizaje.

Rúbrica: Herramienta de evaluación que contiene una suma de criterios con los cuales se mide el desempeño de los aprendices. La rúbrica es útil e indispensable para aprendices y instructores, ya que tanto los unos como los otros pueden saber por medio de la misma, los criterios sobre los cuales se hará un juicio de la actividad propuesta.

Wiki: Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki, «hacer las cosas de forma sencilla y rápida») es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.

Foros temáticos: Como su nombre lo indica en ellos se dará la opinión personal acerca de un tema propuesto por el tutor y además se generara interacción entre los participantes con el propósito de generar conocimiento a través del aprendizaje colaborativo. Es esencial que se interactúe entre participantes. Los Foros temáticos son calificables.

Guía de Aprendizaje: Recurso didáctico que orienta al aprendiz sobre las actividades que debe desarrollar para lograr un resultado de aprendizaje.
El aprendizaje colaborativo:(Computer Supported Collaborative Learning) busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.





7      BIBLIOGRAFIA
·        Lara, T. (mmm) Blogs para educar http://www.tiscar.com/?page_id=337
·        Wrede: Are weblogs different to Forums  http://wrede.interfacedesign.org/archives/992.htm
·        Buscador Google para elaboración de un  blog



8     CONTROL DEL DOCUMENTO.




Nombres
Fecha
Elaborada por
Olga Inés Osorio
Docente  aprendiz  Fava
Nov 28 /2013
Validada por (par acamico)
Juan Guillermo  Díaz Bernal-
Tutor Fava
Dic 5/ 2013

Revisada por
Mónica Osorio  Martínez
Asesora pedagógica


21 de Marzo de 2013
Dic 10  /2013



 2. REALICE UNA RÚBRICA EN LA CUAL ESTABLEZCA CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EVALUAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

RUBRICA
Nombre: Rubrica actividad Semana 4  Y 5.

Detalles de la Rubrica: Niveles de rendimiento en las actividades propuestas.

Criterios
Valoración Muy Baja
Valoración Baja
Valoración Media
Valoración Alta
Participación en el Foro
Ponderación 20%
0% no participó en el foro
50% su participación fue poca
75% aunque su participación fue centrada en la pregunta, no participo en el comentario del compañero
100%
Su participación fue excelente además hizo aporte a los comentarios del compañero
Participación en la wiki
Ponderación 30%
0% no participó en la wiki
50% su participación fue escasa
75% aunque su participación fue orientada en el tema, le falto ser más especifico
100%
Su participación fue excelente además realizó aportes significativos
Taller Elaboración del blog
Ponderación 50%
0% solo un  punto del taller esta realizado, las conclusiones.
50% solo unos puntos del taller esta realizado, las  evidencias están incompletas.
75% aunque todos los puntos del  están realizados, no cumplen con los criterios en los ítems. (las actividades realizadas no están completas).
100%
Todos los puntos del taller están realizados (3 en total: Conclusiones y evidencias de las actividades del foro, la wiki y elaboración del blog.)


  
3. DIRÍJASE AL SIMULADOR DE LA ACTIVIDAD Y SIGA LAS INSTRUCCIONES.


 SEMANA 6:

Haga un comentario reflexivo y crítico acerca de su desempeño en cada uno de los siguientes ítems. Al finalizar cada comentario brinde un valor numérico correspondiente de 1 a 5, siendo 5 su desempeño más alto y 1 el más bajo.

1. Disciplina en el estudio de los contenidos y la realización de las actividades semanales. 
2. Reflexión y análisis profunda de las temáticas planteadas.
3. Consulta del material de apoyo (vínculos, videos, documentos adicionales).
4. Participación argumentada en los foros de discusión del curso.
5. Interés por la opinión y trabajos realizados por sus compañeros.

Si lo desea puede también proporcionar una valoración argumentada al curso y a su tutor. 


SOLUCION  DE LA SEMANA 6

Disciplina en el estudio de los contenidos y la realización de las actividades semanales. 
En este ítem mi desempeño lo evaluaría en 4.0,  los contenidos están diseñados para realizaros en un tiempo estimado, pero por varias razones que ya  le explique a usted profesor  me atrasé  un poco, sin embargo  le corrí al tiempo al tiempo  de entrega y los presente en tiempos antes  por usted  estipulados.
Los  contenidos  fueron leídos, pues  eran insumos  de gran ayuda en el desarrollo  de las actividades.
Reflexión y análisis profunda de las temáticas planteadas.
Para este apartado mi calificación es de 4.0, el material empleado en el curso es muy bueno, encontré mucha información de interés para mi trabajo, amplié los conceptos que tenía respecto al tema de ambientes virtuales de aprendizaje, retomando estas palabras de un compañero  del foro  lo que expresa acá  es realmente cierto; material realmente  bueno y de gran interés  para la profesión nuestra en mi caso docente, lo que se necesitaría  para que realmente  el curso  quede completo es que podamos  retroalimentarnos  y actualizarnos, abrir más espacios de interés  con respecto a este tema  y ser invitados, ya  que  por  nuestras  múltiples  ocupaciones nos alejamos a veces de estas capacitaciones tan importantes.
Consulta del material de apoyo (vínculos, videos, documentos adicionales).
Una de los puntos más altos que encontré en el curso es la calidad y la gran variedad de los materiales de consulta disponibles, que  permiten que el aprendizaje  sea  más ameno, rápido  y sencillo. Ya que permite de una la información de interés  y necesaria  para la solución  de las actividades. Haciendo con ello  que el curso sea  ameno y de agradable  participación, aun  con los grandes compromisos que nos rodean en nuestros  entornos.
Participación argumentada en los foros de discusión del curso.
Los conceptos emitidos en los foros depende mucho de la experticia que se tenga en el tema, entre más alto es el nivel de conocimiento, se tendrán opiniones más argumentadas. El participar en el foro es un medio que permite que el curso sea  más comprensible, puesto que el tutor recomienda que se participe, se integre  y se lean los comentarios  de los demás participantes, lo cual nos permite ampliar  la visión  de la temática a tratar, además  el entorno en donde nos desenvolvemos profesionalmente también contribuye a que  nuestros aportes sean más reales, como ejemplo es el caso de los ambientes  virtuales de aprendizaje para los alumnos (son fáciles o difíciles como medios  de trabajo) y yo le explicaba con mi experiencia  en el trabajo de articulación Sena con los colegios, lo que más dificulta a los alumnos en los ambientes de aprendizaje  son el manejo de la plataforma  y el manejo de sus evidencias  en ella. Mis  aportes por  tanto en ello  serian 4.0 también.         
Interés por la opinión y trabajos realizados por sus compañeros. 
Como  lo  exprese en el punto anterior, el interés por la opinión de los  demás es muy importante es lo que llamaríamos  trabajo  en grupo, yo si me tome el tiempo para leer varias  e incluso opine  sobre algunas  de ellas, lo cual  me permitió  en un momento  dado  resolver algunas dudas que se me presentaban y hacer  que  mi participación en los foros  fuera más eficaz  y concreta, por tanto  también mi nota aquí seria  4.0   

Tomando  de  nuevo  los aportes del compañero es  muy  preciso en lo referente al instructor, muy  de acuerdo  con lo expresado  y de  nuevo reitero  el asunto  de la formaciones en los cursos que debe ser más seguido y lo que dice el compañero es  muy práctico  para tenerlo en cuenta en cursos de tipo  virtuales.
Considero que el instructor que oriento el proceso de formación tiene un adecuado desempeño, sus comunicados fueron oportunos y pertinentes, estuvo presto para soluciones las inquietudes presentadas a lo largo del curso. Mi opinión respecto al curso es que este se debe dividir en dos partes: una de ellas es la fundamentación Tecnopedagógica, donde se desarrollaría este tema de una manera extensa y profunda, para luego pasar a la segunda parte del programa, el trabajo sobre la plataforma, haciendo énfasis en las actividades más rutinarias que se desempeñan en la plataforma.


Buenas tardes.
Usted aprobo el curso Formacion Tecnopedagogica en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Blackboard 9.1
Felicitaciones!!!
En las proximas semanas estara disponible su certificado digital en la pagina del SENA.
Hasta otra oportunidad
JUAN GUILLERMO DIAZ BERNAL